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Modalidad del curso El curso ha sido diseñado en base a la modalidad de educación a distancia. La propuesta consiste en el desarrollo de los contenidos en seis módulos de trabajo que se publicarán en forma impresa y serán distribuidos a lo largo de un año. Cada uno de estos módulos contendrá seis unidades didácticas abarcando el desarrollo teórico y actividades prácticas relacionadas de ejercitación y comprensión. Las unidades temáticas responden a ejes conceptuales que se completarán en módulos sucesivos. Los contenidos se presentarán con la premisa de satisfacer las necesidades de la tarea asistencial, mientras que estamos diseñando la propuesta de un ciclo complementario de profundización conceptual. Para complementar y enriquecer la propuesta, los contenidos y las actividades prácticas se incluirán en el Campus Virtual de FEPREVA, incluyendo casos clínicos, actividades interactivas, instancias de autoevaluación, evaluación y retroalimentación a los docentes. Los alumnos tendrán además, la posibilidad de participar en un foro libre sin tutoría para el intercambio de opiniones, así como también en el foro con participación y supervisión docente. Estas instancias fueron pensadas para favorecer la relación de los alumnos entre sí y con los docentes. En los foros se podrán incluir comentarios, plantear dudas, hacer preguntas y presentar sus propios casos clínicos.
A través del Campus Virtual los inscriptos en el curso tendrán acceso a los resúmenes de los principales trabajos citados como lectura complementaria y otros que sean publicados durante el desarrollo de las actividades. Cuando los textos sean de circulación libre se facilitarán los vínculos para su obtención en Internet o los textos correspondientes.
La propuesta a distancia se acompaña de al menos una instancia presencial optativa, la cual está programada durante el desarrollo de la Jornada anual de FEPREVA, realizada habitualmente a fines del mes de junio. En estas reuniones se abordarán temas específicos y casos clínicos complejos que permitirán reforzar la integración conceptual previamente al examen final.
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